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MOLINA LUQUE, JOSÉ FIDEL	molina@geosoc.udl.cat	6

Resultado de Aprendizaje:

Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.

Competencias Básicas

CB3 Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias Generales

CG1. La persona titulada con el máster de investigación en salud tiene que ser capaz de describir el método científico y saber aplicarlo en el desarrollo de la investigación en ciencias de la salud.

CG4 La persona titulada con el máster de investigación en salud debe tener capacidad para aplicar estrategias de búsqueda y el manejo de fuentes de información y documentación científica.

Competencias Específicas

CE1. La persona titulada con el máster de investigación en salud tiene que ser capaz de describir los diseños metodológicos utilizados en las investigaciones en salud, tanto cuantitativas como cualitativas.

CE3. La persona titulada con el máster de investigación en salud tiene que ser capaz de diseñar preguntas de búsqueda sobre áreas de incertidumbre de la práctica clínica.

Contenidos de la asignatura

Paradigmas en investigación cualitativa.
Fuentes de información en investigación cualitativa.
Estudios cualitativos descriptivos.
Grounded Theory (Teoría fundamentada)
Etnografía.
Fenomenología.
Investigación-acción participativa.
Métodos mixtos.
Cuestiones éticas y legales en investigación cualitativa.

Clase magistral: videoconferencias y presentaciones online.
Resolución de ejercicios y problemas.
Preparación de pruebas tipo test: Pruebas de asociación con correcciones y feedback automáticos del sistema.
Trabajo individual del alumno (lecturas, búsqueda de información, preparación de trabajos, preparación de actividades de evaluación continuada): visualizar videos, realizar búsquedas en la red, etiquetar y catalogar referencias.
Trabajo en grupo: elaborar y compartir información, participar en procesos de lluvias de ideas y discusiones con diferentes grados de dirección.
Seminarios (aprendizaje colaborativo).
Tutorías individuales y en grupo.

Semana 1:

Clase magistral: Paradigmas de investigación cualitativa.

Actividad: Resolución de ejercicios y problemas.

Semana 2:

Fuentes de información en investigación cualitativa.

Actividad: Trabajo grupal

Semana 3

Estudios cualitativos descriptivos.

Actividad: Trabajo individual

Semana 4:

Grounded Theory (Teoría Fundamentada)

Actividad: Trabajo individual

Semana 5:

Etnografía (observación y observación participante)

Actividad: Trabajo individual

Semana 6:

Fenomenología

Actividad: Trabajo individual

Semana 7:

Investigación-acción participativa

Actividad: Trabajo grupal

Semana 8:

Clase magistral: Métodos mixtos

Actividad: Resolución de ejercicios y problemas.

Semana 9:

Entrevista en profundidad e historias de vida

Actividad: Trabajo individual

Semana 10:

Grupos de discusión y grupos triangulares

Actividad: Seminarios

Semana 11

La técnica Delphi

Actividad: Seminarios

Semana 12:

Cuestiones éticas y legales en investigación cualitativa.

Actividad: Trabajo grupal

Actividad	% Evaluación
Asistencia y participación a las clases magistrales, seminarios y tutorías.	30%
Actividades individuales de evaluación continuada.	30%
Trabajo en grupo	25%
Resolución de ejercicios y problemas, pruebas tipo test.	15%

Libros

- ALGUACIL, J. (2011): Cómo se hace un trabajo de investigación en Sociología. Madrid, Los libros de la Catarata.

- ÁLVAREZ-GAYOU, J. L. (2003): Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Barcelona, Paidós.

- ANDER-EGG, E. (1990): Técnicas de Investigación Social. México, El Ateneo.

- BERNARD, M., PHILLIPS, J., MACHIN, L. & DAVIES, V. H. (2000): Women Ageing. Changing Identities, Challenging Myths. London, Routledge.

- BRYMAN, A. And BURGESS, R. G. (1994): Analysing Qualitative Data. London, Routledge.

- CATANI, M. (1982): Tante Suzanne. Paris, Meridiens.

- CORBETA, P. (2003): Metodología y técnicas de investigación social. Madrid, McGraw Hill.

- COSER, L. (ed)(1963): Sociology Through Literature. Englewood Cliffs, Prentice Hall.

- DELGADO, J. M. y GUTIÉRREZ, J. (1994): Métodos y técnicas cualitativas de investigación social. Madrid, Síntesis.

- DENZIN, N. K. (1997): Interpretative Ethnography: Ethnographic Practices for the Twenty-first Century. Thousand Oaks, Sage.

- FERRAROTI, F. (1990): La historia y lo cotidiano. Buenos Aires, Editorial de América Latina.

- FOOTE, W. (ed)(1991): Participatory Action Research. London, Sage.

- GARCÍA FERRANDO, M. (1994): Socioestadística. Madrid, Alianza.

- GARCÍA FERRANDO, M.; IBÁÑEZ, J. y ALVIRA, F. (1986): El análisis de la realidad social. Madrid, Alianza.

- GLASER, R. And STRAUSS, A. (1967): The Discovery of Grounded Theory. Chicago, Aldine Publishing.

- GOLDTHORPE, J. H. (2000): On Sociology: Numbers, Narratives, and the Integration of Research and Theory. Oxford University Press.

- LANDETA, J. (1999): El método Delphi. Madrid, Ariel.

- LINCOLN, Y. S. and GUBA, E. G. (1985): Naturalistic Inquiry. Beverly Hills, Sage.

- MARINAS, J. M. y SANTAMARINA, C. (1993): La historia oral: métodos y experiencias. Madrid, Debate.

- MATUS, G. y MOLINA, F. (2006): Metodología cualitativa: un aporte de la Sociología para investigar en Bibliotecología. Valparaíso, Universidad de Playa Ancha.

- MILLER, R. L. (2000): Researching Life Stories and Family Histories. Thousand Oaks, Sage.

- MOLINA, F. (2002): Sociología de la Educación Intercultural. Vías alternativas de investigación y debate. Buenos Aires, Lumen.

- PENNEF, J. (1991): Le methode biographique. Paris, Colin.

- PUJADAS, J. J. (1992): El método biogràfico. Madrid, CIS.

- RUIZ OLABUÉNAGA, I. (1999): Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao, Universidad de Deusto.

- SILVERMAN, D. (1997): Qualitative Research. London, Sage.

- SLADE, S.G. & MOLLOY, E. (2009): ‘Listen to me, tell me’: a qualitative study of partnership in care for people with non-specific chronic low back pain. Clinical Rehabilitation. SAGE Publications.

- STRAUSS, A. and CORBIN, J. (1990): Basics of Qualitative Research. Newbury Park, CA, Sage.

- TESCH, R. (1990): Qualitative Research: Analysis Types and Softward Tools. London, Falmer Press.

- TYLOR, S. J. y BOGDAN (1986): Introducción a los métodos cualitativos. Buenos Aires, Paidós.

Artículos y revistas

- BLASCO, T. & OTERO, L (2008): Tecnicas cualitativas: La entrevista (I). Nure Investigación, num. 33.

- BLASCO, T. & OTERO, L (2008): Tecnicas cualitativas: La entrevista (II). Nure Investigación, num. 34.

- CALLEJO-GALLEGO, J. (2002): Observación, entrevista y grupo de discusión: el silencio de tres prácticas de investigación. Revista Española de Salud Pública, vol. 76, núm. 5.

- COLECTIVO IOÉ (2010): ¿Para qué sirve el grupo de discusión? Una revisión crítica del uso de técnicas grupales en los estudios sobre migraciones. En: Empiria - Revista de Metodología de Ciencias Sociales, núm. 19. UNED.

- COLECTIVO IOÉ (2003): Investigación acción participativa: propuesta para un ejercicio activo de la ciudadanía. Conferencia: Encuentro de la Consejería de Juventud. Córdoba, junio de 2003.

- CORBIN, J. & Strauss, A. (1990): "Grounded Theory Research: Procedures, Canons, and Evaluative Criteria", a Qualitative Sociology, 13 (1): 3-21.

- DE AGUILERA, M. i PINDADO, J. (2006): "Nuevos enfoques en comunicación y salud: perspectivas de investigación", a Comunicar, 26: 13-20.

- ICPHR (2013): Position Paper 1: What is Participatory Health Research? Version: Mai 2013. Berlin, International Collaboration for Participatory Health Research

- ÍÑIGUEZ, L. (1999): "Investigación y evaluación cualitativa", en Atención Primaria. Vol. 23, núm. 8: 496-502.

- WALL, S. (2015): "Focused Ethnography: A Methodological Adaption for Social Research in Emerging Contexts", a Forum: Qualitative Social Research (FQS). Vol 16 (1): art. 1.