1. Saber a nivel metabólico la utilización, modificación y eliminación de los nutrientes en el organismo humano
2. Conocer los factores que condicionan la ingesta y los requerimientos nutricionales
3. Saber cuáles son los requerimientos nutricionales del ser humano en las diferentes etapas de la vida y situaciones fisiológicas
4. Saber los fundamentos del metabolismo energético y cuáles son los requerimientos energéticos del ser humano en las diferentes etapas de la vida y situaciones fisiológicas
5. Conocer las diversas situaciones de desequilibrio nutricional, tanto desnutrición como sobrenutrición. Identificar la etiología de posibles déficits nutricionales y saber determinar las situaciones de riesgo para desarrollar malnutrición
6. Conocer cuáles son los requerimientos nutricionales y las recomendaciones alimentarias en el individuo sano
7. Conocer cuáles son los organismos oficiales, bases de datos y herramientas que permiten obtener información con base científica en el ámbito de la nutrición

Competencias Específicas
CE25 Conocer los nutrientes, sus funciones y su utilización metabólica
CE26 Conocer las bases del equilibrio energético y nutricional y su regulación
CE27 Evaluar y calcular los requerimientos nutricionales en situación de salud y enfermedad en cualquier etapa del ciclo vital
CE32 Conocer, detectar precozmente y evaluar las desviaciones cuantitativas y cualitativas, del balance energético y nutricional

Competencias Generales
CG1 Reconocer los elementos esenciales de la profesión del dietista-nutricionista, incluyendo los principios éticos, responsabilidad legales y el ejercicio de la profesión aplicando el principio de justicia social a la práctica profesional y desarrollándola con respecto a las personas, sus hábitos, creencias y culturas
CG3. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje, de manera autónoma y continuada, de nuevos conocimientos, productos y técnicas en nutrición y alimentación, así como la motivación por la calidad.
CG4. Realizar la comunicación de manera efectiva, tanto de forma oral como escrita, con las personas, los profesionales de la salud o la industria y los medios de comunicación, sabiendo utilizar las tecnologías de la información y la comunicación especialmente las relacionadas con la nutrición y los hábitos de vida.CG5. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar y aplicar las fuentes de información relacionadas con nutrición, alimentación, estilos de vida y aspectos sanitarios.

Competencias básicas
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias Transversales de la UdL
CT1 Tener una correcta expresión oral y escrita
CT2 Dominar una lengua extranjera
CT3 Dominar las TIC
CT5. Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico

Módulo 1 - Bases de la nutrición humana
1. Conceptos fundamentales de alimentación y nutrición
2. Ingestas dietéticas de referencia, objetivos nutricionales, guías alimentarias y estudios de consumo de alimentos
3. Regulación y componentes del balance energético. Métodos para medir el gasto energético. Cálculos para medir los requerimientos energéticos

Módulo 2 - Macro y micronutrientes: metabolismo, funciones y requerimientos
4. Bases fisiológicas y bioquímicas de la Nutrición. Regulación de la ingesta y de la saciedad
5. Glúcidos. Metabolismo, funciones y requerimientos. Déficit y toxicidad
6. Fibra dietética. Metabolismo, funciones y requerimientos. Déficit y toxicidad
7. Proteínas. Metabolismo, funciones y requerimientos. Déficit y toxicidad
8. Lípidos. Metabolismo, funciones y requerimientos. Déficit y toxicidad
9. Agua y electrolitos. Funciones y requerimientos. Déficit y toxicidad
10. Vitaminas hidrosolubles. Metabolismo, funciones y requerimientos. Déficit y toxicidad
11. Vitaminas liposolubles. Metabolismo, funciones y requerimientos. Déficit y toxicidad
12. Minerales. Metabolismo, funciones y requerimientos. Déficit y toxicidad

Módulo 3 - Nutrición Aplicada
13. Nutrición en situaciones fisiológicas especiales: Gestación. Lactancia. Menopausia
14. Nutrición en las diversas etapas de la vida I: Primera infancia (0-3 años). Desarrollo fisiológico. Necesidades nutricionales. Lactancia materna y artificial. Beikost o alimentación complementaria
15. Nutrición en las diversas etapas de la vida II: Edad escolar y adolescencia. Desarrollo fisiológico. Necesidades nutricionales
16. Nutrición en varias etapas de la vida II: el envejecimiento. Cambios fisiológicos. Necesidades nutricionales
 

Clases magistrales
Estas se realizarán con todos los alumnos. Tienen como finalidad dar una visión general de los contenidos educativos relacionados con los conocimientos específicos de la asignatura, destacando aquellos aspectos que se relacionan con la adquisición de competencias, referidas a la nutrición básica y aplicada.

Seminarios
Los seminarios se llevarán a cabo en clase y se deben realizar en el grupo que corresponda a cada alumno. Consistirán en actividades de resolución de casos prácticos, búsqueda de información, análisis y discusión, complementando los contenidos desarrollados en las clases magistrales. Se estimulará la participación y discusión de los alumnos.

Tutorías
Estas se realizarán en grupos de 5-10 alumnos y se deben hacer en el grupo asignado. Tendrá como finalidad orientar los aprendizajes evitando la dispersión, clarificar dudas y establecer un diagrama conceptual de la asignatura.

Actividades de informática
Habrá una sesión de informática, en grupos de 15-20 alumnos, para la adquisición de conocimientos sobre el uso de bases de datos de nutrición que facilitará la búsqueda de información en la realización del trabajo dirigido.

Prácticas en el laboratorio
Las prácticas de laboratorio son obligatorias, se llevarán a cabo en grupos de 3-4 alumnos.

Es OBLIGATORIO que los estudiantes lleven en el transcurso de las prácticas docentes:
• Bata sanitaria blanca UdL
Se puede adquirir en la tienda  ÚDELS de la UdL
Centre de Cultures i Cooperació Transfronterera – Campus Cappont
Carrer de Jaume II, 67 baixos
25001 Lleida
http://www.publicacions.udl.cat/

Trabajos dirigidos

Se realizará un trabajo dirigido, en grupos de 2-3 alumnos. El trabajo se realizará sobre un tema que se elegirá de una lista aportada por el profesor. Cada grupo entregará un documento escrito y hará una breve exposición oral. Se deberá asistir a las tutorías correspondientes de seguimiento.

La evaluación constará de la media ponderada de 4 calificaciones, obtenidas a partir de los siguientes bloques:

BLOQUE 1: Exámenes (50%)
Se realizarán 2 exámenes parciales de la parte teórica, con preguntas tipo test y de respuesta corta.
• Prueba escrita I: 25%
• Prueba escrita II: 25%
La media de las calificaciones de las pruebas escritas I y II debe superar la nota de 5 para hacer la media con el resto de calificaciones. En caso de que no se apruebe con un 5, se deberá recuperar el exámen suspendido (<5) en la segunda convocatoria. Por otra parte, los alumnos aprobados tendrán opción a subir nota en la segunda convocatoria. Este tipo de evaluación representará el 50% de la nota final y se deberá superar para hacer media con el resto de actividades, seminarios, prácticas y trabajo.

BLOQUE 2: Actividades propuestas en los seminarios (30%)
La nota se calculará a partir de la media aritmética obtenida a partir de las calificaciones obtenidas por el alumno en las diferentes actividades propuestas.

BLOQUE 3: Trabajo (10%)
Se valorará la realización de un trabajo dirigido en grupo. Las pautas y el tema serán facilitados por el profesor durante el desarrollo del curso. La nota del trabajo corresponderá a la evaluación de la memoria escrita presentada por el grupo y la presentación oral de los trabajos.

BLOQUE 4: Prácticas (10%)
Se llevarán a cabo en grupos . Se valorará la participación activa en las sesiones y la entrega de un pequeño informe en grupo.

En el caso que alguien se acoja a la evaluación alternativa, esta consistirá en 2 exámenes en las fechas previstas por el centro, que ponderaran un 80% de la nota final de la asignatura, así como la entrega del trabajo del curso (10%) y la realización de las prácticas en las fechas previstas en el calendario académico (10%). 

Libros:
- Mataix, J. Nutrición y alimentación humana. I. Nutrientes y Alimentos. Ed. Ergon, Madrid, 2002
- Mataix, J. Nutrición y alimentación humana. II. Situaciones fisiológicas y patológicas. Ed. Ergon, Madrid. 2002.
- Gil, A. Tratado de nutrición. Tomo I. Bases Fisiológicas y Bioquímicas de la Nutrición. Ed. Medica Panamericana. 2ª Edición. 2010.
- Gil, A. Tratado de nutrición. Tomo III. Nutrición Humana en el Estado de Salud. Ed. Medica Panamericana. 2ª Edición. 2010.
- Gil Hernández, A.;  Ruíz-López, M.D.; Martínez de Victoria Muñoz, E. Nutrición y Salud. Editorial Médica Panamericana, Madrid, 2018
- Moreiras O., Carbajal, A., Cabrera L., Cuadrado, C. Tablas de Composición de Alimentos. Guía de prácticas. Ediciones Pirámide. 16º Edición. 2013
- Brown, J.E. Nutrición en las diferentes etapas de la vida. Ed. McGraw-Hill, S.A.. 2006.
- Cervera, P., Clapés, J., Rigolfas, R. Alimentación y Dietoterapia (Nutrición Aplicada en la salud y la enfermedad). E. McGraw-Hill-Interamericana de España. 2004
- Hernández Rodríguez, M. i Sastre Gallego, A. Tratado de nutrición. Ed. Díaz de Santos, S.A., Madrid. 1999.
- Serra Majem, Ll.;  Aranceta Bartrina, J. Nutrición y salud pública. Ed. Masson (Elsevier), Barcelona. 2006.
- Salas-Salvadó, J.; Bonada i Sanjaume, A.; Trallero Casañas, R.; Saló i Solà, M. E.; Burgos Peláez, R. Nutrició y Dietética Clínica. 4rta Edición. Elsevier, Madrid, 2019

Páginas web:
http://www.gencat.net/salut/acsa
http://www.nutricion.org
http://www.sennutricion.org
http://www.nal.usda.gov/fnic
http://www.seedo.es
http://www.fesnad.org
http://www.sennutricion.org
http://www.aedn.es
http://www.naos.aesan.mspsi.es/
http://www.nutricioncomunitaria.org