Profesor/a (es/as)	Dirección electrónica\nprofesor/a (es/as)	Créditos impartidos por el profesorado	Horario de tutoría/lugar
JOVE FONT, MARIONA	mariona.jove@udl.cat	2
OBIS MONNE, ELIA	elia.obis@udl.cat	4

Debido a la actual situación santiària provocada por la pandemia del Covid-19, la mayor parte de la asignatura se ha programado en formato virtual. Sin embargo, dependiendo de la evolución, esta programación se puede ver afectada ya sea a un incremento de presencialidad como de virtualidad.

Objectivos de conocimiento:

Entender la dimensión social del envejecimiento de la población.
Demostrar un conocimiento de los elementos biológicos que participan en el proceso de envejecimiento.
Comprender la estrecha relación que existe entre la estructura y la función a todos los niveles de organización de los seres vivos como determinante de la longevidad.
Entender la normalidad anatomofisiológica como punto de partida para conocer las necesidades del cuerpo humano y la relación de esta normalidad con la enfermedad.
Discernir cuales y entender como las diferentes intervenciones nutricionales pueden modificar el proceso de envejecimiento.

Objectivos de capacidad: El estudiante que supere la asignatura tiene que ser capaz de:

1. Utilizar las habilidades de comunicación orales y escritas de la forma mas adecuada y efectiva.

2. Pensar de forma clara y crítica, fusionando experiéncia, conocimiento y razonamiento.

3. Identificar, interpretar y resolver problemas de manera efectiva.

CE1. Conocer los fundamentos químicos, bioquímicos y biológicos de aplicación en nutrición humana y dietética

CE2. Conocer la estructura y función del cuerpo humano desde el nivel molecular al organismo completo, en las distintas etapas de la vida

CE34. Conocer los aspectos fisiopatológicos de las enfermedades relacionadas con la nutrición

CG3. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar la competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje, de manera autónoma y continuada, de nuevos conocimientos, productos y técnicas en nutrición y alimentación, así como la motivación por la calidad.

CG4. Realizar la comunicación de manera efectiva, tanto de forma oral como escrita, con las personas, los profesionales de la salud o la industria y los medios de comunicación, sabiendo utilizar las tecnologías de la información y la comunicación especialmente las relacionadas con la nutrición y los hábitos de vida.

CG5. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar y aplicar las fuentes de información relacionadas con nutrición, alimentación, estilos de vida y aspectos sanitarios.

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CT1. Tener una correcta expresión oral y escrita

CT2. Dominar una lengua extranjera

CT5. Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico.

Tema 1. El envejecimiento

La perspectiva histórica. Dimensión social del envejecimiento poblacional. Definición de envejecimiento. Longevidad media versus longevidad máxima. Terioas de envejecimiento.

Tema 2. Nutracéuticos

Definición. Clasificación. Propiedades, estructura y función. Estudio de biodisponibilidad i bioaccesibilidad.

Tema 3. Estrés oxidativo

La historia natural del oxígeno. La toxicidad del oxígeno. El orígen de la teoría de los radicales libres.

Tema 4. Las especies reactivas de oxígeno

La cadena de transporte electrónico mitocondrial. La generación de especies reactivas de oxígeno. Mecanismos fisiológicos que influencian en la producción de ROS.

Tema 5. Las defensas celulares antioxidantes

Antioxidantes enzimáticos. Antioxidantes no enzimáticos. Los sistemas antioxidantes de reparación, recambio o desintoxicación.

Tema 6. Los efectos del estrés oxidativo

Los intermediarios de primera y segunda generación. Lesión endógena de los lípidos, proteínas y ADN.

Tema 7. La longevidad y el estrés oxidativo

Estudios comparativos inter-espécies. Lesión endógena y los niveles de antioxidantes en la longevidad. Lesión endógena en el envejecimiento. Los componenetes celulares estructurales resistentes al daño oxidativo.

Tema 8. Las intervenciones nutricionales

La restricción calórica y el estrés oxidativo. El mecanismo de la restricción calórica. LA restricción calórica y el envejecimiento. La restricción proteica, el estrés oxidativo y el envejecimiento. La restricción de metionina, estrés oxidativo y envejecimiento.

Tema 9. Patologias asociades al envejecimiento

Enfermedades neurodegenerativas: Alzheimer y Parkinson. Estudio sobre el efecto de la nutrición sobre el envejecimiento y las patologías asociadas.

Tema 10. Alimentos nutracéuticos en el envejecimiento

Nutracéuticos y envejecimiento. Nutracéuticos en las patologías asociadas al proceso de envejecimiento.

Para asolir los objetivos y adquirir las competencias atribuidas se programan las siguientes actividades:

Clases magistrales (CM): se realizan con todos los alumnos. Tienen como finalidad dar una visión general del contenido temático de la asignatura destacando esos aspectos que les van a servi en su formación.

Seminarios (Sem): se realizaran con todos los alumnos y son obligatorios. Los seminarios tienen como finalidad que los alumnos apliquen conceptos teòricos y que profundizan con los aspectos más imporatantes y más complejos de los temas.

Trabajos (Tra): se realizará un trabajo de investigación bibliografica con el seguimiento del profesor y se presentará al final de la asignatura. Los trabajos tienen como finalidad que los alumnos apliquen los conceptos teóricos y que profundizen con algun aspecto más complejo de la asignatura a través, también, de la aplicación de las competencias transversales.

* Debido a la actual situación santiària provocada por la pandemia del Covid-19, la mayor parte de la asignatura se ha programado en formato virtual. Sin embargo, dependiendo de la evolución, esta programación se puede ver afectada ya sea a un incremento de presencialidad como de virtualidad.

Dia	Tema
1	introducció
2	Tema 1.Envelliment
3	Seminari 1.
4	Tema 2. Nutriceutics
5	Seminari 2.
6	Tema 3.Estrès oxidatiu
7	Tema 4. ROS I
8	Tema 4. ROS II
9	Tema 5. Antioxidants
10	Tema 6. Efectes dels ROS
11	Seminari 3.
12	Seminari 4.
13	Tema 7. Longevitat
14	Estudi
15	Tema 8. CR
16	Tema 8. MetR
17	SEminari 5.
18	SEminari 6.
19	Tema 9. Patologies
20	Seminari 7.
21	Seminari 8.
22	Seminari 09.
23	Seminari 10.
24	Seminari 11.
25	Presentació oral treballs
26	Presentació oral treballs
27	Presentació oral treballs
28	Presentació oral treballs
29	Presentació oral treballs
30	Presentació oral treballs

Examenes parciales 58%.

Se realizaran dos examenes parciales (29% cada uno) que incluyen toda la parte teórica. Los examenes estaran formados de pregutnas tipo test y de preguntas de respuesta corta.

Para aprobar la asignatura, el alumno tendrá que aprobar esta avaluación con un mínimo del 50% del valor de este apartado.

En caso de no asistir a un examen por razones completamente justificables, se tendrá que comunicar durante la misma semana de la convocatória del examen. Se buscará una fecha y hora de común acuerdo entre el profesor y el alumno para la realización del examen dentro de la misma semana de la convocatoria.

Seminarios 17%

Los seminarios se trata de realizar revisiones de la literatura discutiendo artículos científicos relacionados con los temas expuestos en clase. Se realizaran comentarios y se discutiran los diferentes aspectos al seminario. Uno de los seminarios se tratará de realizar un debate sobre un aspecto relacionado con algun tema de la asignatura.

La evaluación será la siguiente:

Asistencia a los seminarios, realización de las actividades, participación activa en los comentarios de los diferentes trabajos científicos, participación y realización del debate.
Asistencia obligatoria a todos los seminarios. Se permite dos ausencias justificadas.

Trabajos 25%

Los alumnos tendrán que realitzar un trabajo de investigación bibliográfica de temas seleccionados por el profesor, entregar una memoria escrita, y tendran que presentarlo publicamente delante de toda la clase.

La duración de la presentación sera de 20 min más 5 o 10 min de preguntas.

Cada alumno tendra qeu hacer como mínimo 5 preguntas y/o comentarios al largo de la asistencia a las presentaciones de los trabajos de los compañeros de clase.

La evaluación sera la siguiente:

Trabajo escrito (Introducción, contenido, conclusiones, bibliografia) 35%
Presentación oral (Introducción, contenido, conclusiones) 35%
Resolucion de preguntas 5%
Asistencia obligatoria a la presentación de los trabajos de los compañeros. En caso que el alumno no asista a más de dos presentaciones de los trabajos de sus compañeros se restará un 10% de la nota.
Prueva escrita, valorando el aprendizaje realizado en la presentación y discusión de los trabajos 25%

Halliwell, B. Free radicals in biology and medicine. Publicació Oxford; New York: Oxford University Press, 2007 Edición 4th ed

Masoro, Edward J Caloric restriction: a key to understanding and modulating aging. [Recurs electrònic] : a key to understanding and modulating aging / Edward J. Masoro Publicació Amsterdam ; Boston : Elsevier, 2002 Edición 1st ed

Antioxidant and redox regulation of genes [Recurs electrònic] / edited by Chandan K. Sen, Helmut Sies, Patrick A. Baeuerle Publicació San Diego : Academic Press, 2000

Handbook of the biology of aging [Recurs electrònic] / editors, Edward J. Masoro and Steven N. Austad Publicació Amsterdam ; Boston : Elsevier Academic Press, 2006 Edición 6th ed.

McDonald, RB. Biology of Aging. Edited by Garland Science, Taylor & Francis Group, LLC., 2014.

Enlazes de interés

www.freemedicaljournals.com

www.scopus.com

www.ncbi.nlm.nih.gov

www.nutricion.org

www.nal.usda.gov/fnic

Revistas

Age

Ageing research review

Aging cell

Biogerontology