Armengol Castells, Lourdes
Terrats, Anna

• Contribuir al desenvolupament de la competència comunicativa en anglès (dins del nivells B1-B2 del Marc Comú de Referència Europea)
• Familiaritzar-se amb les estructures gramaticals i textuals característiques del registre formal
• Desenvolupar el coneixement del lèxic en anglès acadèmic, científic i professional, especialment el relacionat amb l’àrea de les ciències de la salut
• Adquirir les destreses necessàries per entendre i produir passatges orals i escrits de temes relacionats amb l'àrea de les ciències de la salut.

Competències Estratègiques de la UdL

• Correcció en l’expressió oral i escrita

• Domini d’una llengua estrangera (anglès)

Al llarg del curs es treballaran les destreses necessàries per entendre i produir en anglès oral i escrit. També s’encararan els aspectes relacionats amb l’ús de l’anglès rellevants per les activitats que es proposen així com el vocabulari relacionat amb els estudis i la pràctica de la medicina. Per fer-ho s’utilitzarà com a punt de partida un llibre de text (veure bibliografia) i es recorrerà a una dinàmica d’aprenentatge basada en el treball de l’alumne (veure requeriments de l’assignatura a l’apartat de metodologia). Les unitats del llibre de text són:

1. Emergency Medicine 
2. Accidents   
3. Sports Medicine   
4. Obstetrics                      
5. Psychiatry 
6. Geriatrics   
7. Dermatology
8. Surgery
9. Cardiology
10. Respiratory Medicine
11. Tropical Diseases
12. Technology

 

L’enfocament serà comunicatiu i centrat en l’alumne. S’intentarà practicar les quatre destreses de forma integrada tal i com passa a la vida real. Quan calgui també es facilitaran tasques de reforç o ampliació.

Requeriments de l’assignatura

1. L’assignatura Anglès per a medicina té assignats 6 ECTS i, per tant, els estudiants han de dedicar-hi entre 10 i 11 hores per setmana (amb les hores de classe presencials incloses). (150 hores / 14 setmanes).

2. Es considera que els alumnes han cursat anglès en estudis anteriors i tenen un nivell dins la banda B1 del Marc Comú de Referència Europea.

3. S’espera que els estudiants participin activament a les classes. Hi haurà activitats que es començaran a classe i s’hauran de finalitzar a casa.

4. Blog de lectura i escriptura - El blog de lectura i escriptura és un projecte de curs a realitzar per grups de treball i té com a objectiu fomentar la comprensió i l’expressió escrita.

PROCEDIMENT – Treball de grup (més informació a la versió en anglès d'aquest mateix apartat de metodologia)

5. Portfolio de les activitats realitzades a casa - El portfolio ha d’incloure totes les activitats realitzades a casa; algunes d’aquestes activitats s’hauran de realitzar en grups. La versió final impresa (activitats escrites) o enregistrada (activitats orals) s’ha de lliurar a final de curs i ha d’incloure les versions millorades  de les activitats que haurà revisat la professora durant el curs. Pel que fa als treballs en grup cada estudiant haurà d’incloure en el seu portfolio una còpia impresa o enregistrada de cada treball en grup en el que hagi participat; cada una d’aquestes còpies haurà d’incloure els noms de les persones que formaven el grup.  Els enregistraments es penjaran a “Activitats” de la plataforma SAKAI.

6. Presentacions orals - Els estudiants hauran de preparar en parelles o en grups de tres persones una presentació oral centrada en una pel·lícula (versió original en anglès) que incorpori en la seva trama alguna malaltia. La presentació haurà de deixar clares les raons per les quals els estudiants l'han escollit, tot centrant-se en com la pel·lícula mostra, descriu... els efectes, els símptomes... d'una malaltia física o mental. Els estudiants rebran instruccions més especifiques el primer dia del curs.

7. Examen final - L'examen final constarà de cinc parts: comprensió oral i escrita, expressió escrita, ús de la llengua i vocabulari.

TEMPORITZACIÓ SETMANAL (GRUPS I AULES)

	Dilluns (15.00-17.00)	Dimarts (15.00-17.00)	Dimecres (15.00-17.00)	Dijous (15.00-17.00)	Divendres (15.00-17.00)
Setmana 1 (Feb. 1-5)	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22
Setmana 2 (Feb. 8-12)	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22
Setmana 3 (Feb. 15-19)	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22	GG - Aula 0.22
Setmana 4 (Feb. 22-26)	GM 1	GM 2	GM 1	GM 2	GM 1
Setmana 5 (Feb. 29- Març 4)	GM 1	GM 2	GM 1	GM 2	GM 2
Setmana 6 (Març 7-1)	GM 1	GM 2	GM 1	GM 2	GM 1
	Dilluns (15.00-16.00)	Dimarts (15.00-16.00)	Dimecres (15.00-16.00)	Dijous (15.00-16.00)	Divendres (15.00-16.00)
Setmana 7 (Març 14-18)	GM 1	GM 2	GM 1	GM 2	GM 2
Setmana Santa
Setmana 9 (Març 28-Abril 8)		GM 2	GM 1	GM 2	GM 1
Setmana 10  (Abril 4- 8)	GM 1	GM 2	GM 1	GM 2
Setmana 11 (Abril 11-15)
Setmana 12 (Abril 18-22)	GM 1	GM 2	GM1		GM 2
Setmana 13  (Abril 25-29)	GM 1	GM 2	GM 1		GM 1
Setmana 14 (Maig 2-6)	GM 1	GM 2	GM 1	GM 2	GM 2
Setmana 15  (Maig 18-22)	GM 1	GM 2		GM 2	GM 2
Setmana 16		GG - Aula 0.22 Best-film-ever presentation	GG - Aula 0.22 Best-film-ever presentation	GG - Aula 0.22 Best-film-ever presentation	GG - Aula 0.22 Best-film-ever presentation
Setmana 17
Setmana 18
Setmana 19

 

Resum hores de treball de l'estudiant

Hores de treball presencial       61 h.

Hores de treball no presencial       89 h.

Evaluation criteria	Percentage
Class attendance and participation	10 %
Portfolio	10%
Reading and writing blog	20%
Oral Presentation	20%
Exam	40 %
Other evaluation requirements Attending 80% of class sessions Fulfilling all course requirements Passing a minimum of 3 out of the 5 evaluated parts Obtaining , at least an “aprovat” in the final exam

 

Llibre de text

• McCarter, S. (2010) Medicine 2. Oxford: Oxford University Press

Bibliografia complementària

• Basterrechea Moreno, J.P. (2001) Curso de inglés para profesionales sanitarios. Madrid: Harcourt
• Glendinning, Eric H. & Holmström, Beverly A. (1998 2^nd edition) English in Medicine. Cambridge University Press
• Gotti, M. (1984) English for Medicine. Zanichelli
• Greenhalgh, T. (1993) Medicine today. Longman.
• James, David V. (1992) Medicine. English for Academic Purpose Series. Prentice Hall
• Luttikhuizen, F. (1996) English for Academic Purposes (Health Sciences). Edicions Universitat de Barcelona
• Maclean, Joan (1975) English in Basic Medical Science. English in Focus Series. Oxford University Press
• Master, P.A. (1986) Science Medicine and Technology. English Grammar and Technical Writing. Prentice Hall Regents
• McCarter, S. (2009) Medicine 1. Oxford: Oxford University Press
• Tiersky, E. & Tiersky, M. (1992) The Language of Medicine in English. Prentice Hall Regents.
• Willis, Marjorie C. (1996) Medical Terminology. The Language of Health Care. Williams & Wilkins
• Check your English vocabulary for medicine. London: A. & C. Black, 2006

• Collins Cobuild Dictionary.  (alternatively, any other learner’s dictionary)
• Simon and Schuster’s International Dictionary, English/Spanish, Spanish/English
• Longman Language Activator.
• Collin, P.H. (1993) Dictionary of medicine. Middlesex: Peter Collin
• Jablonski (1998) Dictionary of Medical Acronyms and Abbreviations. Philadelphia: Hauley and Belfus, Inc.

Recursos d'Internet

http://www.quantumleap.cat/intro/ (online learning environment for English language learning at university level)

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ (audio, exercises, glossaries and other material based on the World Service broadcasts)

http://www.cnn.com/videoselect (CNN news reports with videos)

http://www.english-forum.com/interactive (interactive exercises on grammar and vocabulary)

http://www.eslbee.com/  (advanced composition skills for non-native speakers)

http://www.ruthvilmi.net/hut/help/grammar_help/ (interactive exercices)

 

Recurs Multimèdia

The Human Body [Enregistrament vídeo] Publicació London: BBC TV, 2001, 1998 (també en DVD)